Iaith:

Fframweithiau’r sgiliau trawsgwricwlaidd: camau ABC diwygiedig

Cwestiwn 1: Ydych chi’n gweithio ym maes addysg neu’n helpu i ddarparu addysg?

Ydw	Nac ydw
Ydw	Nac ydw

(i) Os ydw, beth yw eich sefydliad? (Os nac ydw, ewch i iii isod)

(ii) Beth yw eich prif rôl?

(iii) Os nad ydych yn gweithio ym maes darparu addysg neu mewn maes sy'n cefnogi darparu addysg, ym mha rinwedd yr hoffech roi adborth?

(iv) A ydych chi'n darparu adborth ar ran sefydliad neu grŵp?

Ydw	Nac ydw
Ydw	Nac ydw

(v) Os, ‘ydw’, nodwch:

Cwestiwn 2: I ba raddau ydych chi'n cytuno neu’n anghytuno â'r newidiadau i Gamau ABC o fewn y Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd a'r Fframwaith Cymhwysedd Digidol?

Anghytuno’n gryf	Anghytuno	Ddim yn cytuno nac yn anghytuno	Cytuno	Cytuno’n gryf
Anghytuno’n gryf	Anghytuno	Ddim yn cytuno nac yn anghytuno	Cytuno	Cytuno’n gryf

Os nad ydych chi’n cytuno gyda’r newidiadau, esboniwch pam:

Cwestiwn 3: Mae'r Fframweithiau yn cynnwys cerrig milltir allweddol Ar Drywydd Dysgu. Bwriad hyn yw darparu ymarferwyr gyda dealltwriaeth o ddysgu blaenorol i ddysgu gofynnol. A yw hyn yn ddefnyddiol?

Defnyddiol dros ben	Defnyddiol iawn	Rhywfaint yn ddefnyddiol	Eithaf defnyddiol	Ddim yn ddefnyddiol o gwbl
Defnyddiol dros ben	Defnyddiol iawn	Rhywfaint yn ddefnyddiol	Eithaf defnyddiol	Ddim yn ddefnyddiol o gwbl

Esboniwch eich ateb:

Cwestiwn 4: A yw'r Camau ABC diwygiedig yn helpu ymarferwyr i gynllunio ar gyfer cynnydd dysgu a phersonoli dysgu rhwng camau?

Ydynt	Nac ydynt	Ddim yn siŵr
Ydynt	Nac ydynt	Ddim yn siŵr

Esboniwch eich ateb:

Cwestiwn 5: Ydych chi'n cytuno â chynnwys datblygiad gweithredoedd motor o sgiliau motor bras i sgiliau motor manwl o fewn Camau ABC y Fframwaith Llythrennedd a Rhifedd?

Anghytuno’n gryf	Anghytuno	Ddim yn cytuno nac yn anghytuno	Cytuno	Cytuno’n gryf
Anghytuno’n gryf	Anghytuno	Ddim yn cytuno nac yn anghytuno	Cytuno	Cytuno’n gryf

Esboniwch eich ateb:

Cwestiwn 6: Mae rhai dysgwyr yn datblygu dulliau amgen er mwyn ysgrifennu oherwydd anawsterau synhwyraidd corfforol. A ddylid ychwanegu elfen arall at linyn Ysgrifennu'r Fframwaith Llythrennedd i gydnabod datblygiad a chynnydd y sgiliau hyn (hy creu testun heb feiro a phensil)?

Dylid	Na ddylid	Ddim yn siŵr
Dylid	Na ddylid	Ddim yn siŵr

Darparwch fanylion, gan egluro pam:

Cwestiwn 7: A oes unrhyw rai o ddatganiadau Camau ABC sydd, yn eich barn chi, yn rhy fanwl neu sydd ddim yn ddigon manwl? Rhowch fanylion, gan esbonio pam.

Cwestiwn 8: Pa ddeunyddiau cymorth pellach fyddai'n ddefnyddiol?

Cwestiwn 9: Gall dysgwyr dreulio cryn dipyn o'u hamser yn dysgu o fewn Camau A/B/C. A yw'r Camau ABC diwygiedig yn dangos y dysgu sydd ei angen i gefnogi cynnydd?

Ydynt	Nac ydynt	Ddim yn siŵr
Ydynt	Nac ydynt	Ddim yn siŵr

Darparwch fwy o fanylion:

Cwestiwn 10: Hoffem wybod eich barn ar yr effeithiau y byddai'r Camau ABC diwygiedig yn eu cael ar yr iaith Gymraeg, yn benodol ar:

i) gyfleoedd i bobl ddefnyddio'r Gymraeg
ii) peidio â thrin y Gymraeg yn llai ffafriol na’r Saesneg.

Beth fyddai’r effeithiau yn eich barn chi? Sut mae cynyddu effeithiau cadarnhaol neu liniaru effeithiau negyddol?

Cwestiwn 11: Eglurwch hefyd sut gellid ffurfio neu newid y Camau ABC diwygiedig:

i) fel bod effeithiau cadarnhaol neu fwy o effeithiau cadarnhaol ar gyfleoedd pobl i ddefnyddio’r Gymraeg ac ar beidio â thrin y Gymraeg yn llai ffafriol na’r Saesneg
ii) fel nad oes effeithiau andwyol ar gyfleoedd pobl i ddefnyddio’r Gymraeg ac ar beidio â thrin y Gymraeg yn llai ffafriol na’r Saesneg

Cwestiwn 12: Rydym wedi gofyn nifer o gwestiynau penodol. Os oes gennych chi faterion perthnasol nad ydym wedi rhoi sylw penodol iddynt, defnyddiwch y blwch isod i roi gwybod i ni amdanynt.